2024-02- 28 发布者：哥伦布留学移民
2024 年 2 月 25 日，澳洲教育部长 Jason Clare 发布了《澳大利亚大学协议最终报告》。该报告包含 47 项供政府审议的建议，旨在为澳洲高等教育部门制定一项长期改革计划，以满足澳大利亚未来的技能需求。
本次审查的主要任务是研究澳大利亚的高等教育体系，并制定长期改革计划。它所传达的信息简单而直接：
如果澳大利亚要在未来几年实现繁荣，就必须提高高等教育的参与度、绩效和投资，以提供我们国家所需的知识、技能和研究成果。
为未来26年内扩大澳洲教育领域规模，最终报告提出 47 项建议，帮助毕业人才更好地填补就业市场缺口。哥伦布为大家总结其中关键的改革政策。
改革高等教育
审查发现，澳大利亚高等教育需要进行重大变革，以培养出应对国家当前和新出现的社会、经济和环境挑战所需的技能和知识。
幼儿教育人员、教师、养老护理人员、护士、医生等专业技能人才的长期短缺，已经让我们感受到了高等教育体系每天都在承受的压力。
澳大利亚将越来越需要更多的工程师和其他人员来改造能源网，推动制造业的发展，推动创新，使农业更具可持续性，并为不断发展的城市和地区建设新的公共基础设施。
澳大利亚的高等教育体系必须足够强大和灵活！
（2023 年 5 月至 2033 年 5 月，各行业预计就业增长情况）
图表可看出，医疗、社会援助领域的就业增长最明显的一个，该行业人才短缺是近几年亟待解决的问题之一，这也是为什么澳洲技术移民钟爱向这类申请人发出邀请。未来留学专业的选择，同学们也可以参考。
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提高高等教育入学率和毕业率
《审查报告》明确指出，提高高等教育的参与度和成功完成学业至关重要。除非培养出更多的高等教育和职业教育与培训毕业生，否则澳大利亚将无法满足当前和未来的技能需求。
澳大利亚就业与技能协会（JSA）预计，在未来十年内，90% 以上的新工作岗位都需要毕业后才能胜任。
此外，澳大利亚牛津经济研究院（Oxford Economics Australia）为本报告准备的证据表明，到 2050 年，90% 的 25 至 34 岁的年轻人将需要接受高等教育。虽然按照世界标准，我们的高等教育入学率还算不错，但其他同类国家的情况要好得多。
《评估报告》建议，到 2050 年，高等教育入学率至少要达到 80%，以满足澳大利亚的技能需求。包括如下战略目标 ：
将所有劳动适龄人口（至少拥有一个三级证书或更高学历）的高等教育入学率从目前的 60% 提高到至少 80% 、
将 25 至 34 岁澳大利亚人中受过大学教育的比例从目前的 45% 提高到 55 。
为实现这一增长，到 2050 年，增加大学入学名额，从目前的86万人增加到180万人。
虽然目前高等教育和职业教育培训毕业生的就业比例基本持平，但是澳洲预计未来会将该比例持续拉开距离。澳洲就业市场需要的人才，将会以高等教育毕业生为主。
澳大利亚不仅需要增加技术工人的数量，还要确保他们能够获得终身学习的机会。这就要求接受高等教育人数历来偏低的群体有更高的参与率，而这些群体的学生需要得到充分的支持，才能在整个学习过程中取得成功。
成立高等教育未来基金（HEFF）
当然，虽然没有职称的评定，人们还是会很主观地去考虑学校中教师的业务能力。只不过这些事情一般只在私下讨论，并没有公开。
01 按需供资
澳大利亚应认识到，不仅要提高高等教育的入学率，还要确保高等教育中历来人数不足的群体能够获得成功所需的支持。
审查报告建议引入一种基于需求的资助模式，考虑提供额外学术支持和其他成本支持、学生就读院校的地理位置，并包括为完成学业的学生向教育机构发放奖金。
02 改善偏远地区高等教育
偏远地区高等教育为澳大利亚各地区带来了巨大利益，为当地提供就业机会，为当地社区做出重大社会和经济贡献，提供相关研究，并带来许多其他实实在在的好处。
由于地区大学培养了更多历史上比例偏低的学生，因此它们将在实现高等教育人口均等方面发挥至关重要的作用。
新学历、更好的就业出路
01 职业培训和高等教育学历衔接更顺畅
为了让学生更快、更轻松地获得学历，澳大利亚应确保学生能够在职业教育与培训和高等教育之间实现无缝衔接。
目前，这些部门之间以及部门内部的不衔接，使得学生提升学历艰难。审查建议继续开发 “国家技能护照”，以帮助人们向雇主展示他们所获得的技能，同时改进学分转移和先前学习认可（RPL）。
02 模块化、可叠加的技能
应开发全新更灵活、更高效的方式，让个人在工作生涯中获得所需的技能。这就需要更多模块化、可叠加和可转换的资格证书，以满足澳大利亚新出现的技能需求，包括由澳大利亚政府资助、认证和认可的微型资格证书，以及收入与学习的新组合，如学位学徒制。
03 免费预科课程
《审查》发现，提高入学率尤其是提高未被充分代表的群体入学率的一个重要途径，是开设扶持性课程或 “预备 “课程。目前，每年有 2.5 万名学生修读预科课程。这些课程为那些学业中断的学生做好准备，使他们无需重返校园即可获得高等教育入学资格。审查报告建议增加免学费的优质预科课程。
改善收入补助
《审查》建议调整现行安排，以防止生活费压力阻碍学生学习。原住民学生、社会经济背景较差的学生以及地区、农村和偏远地区的学生更有可能将经济困难作为他们考虑提前离开大学的一个原因。
政府认识到学生兼职工作的现实性和重要性。
非全日制学习的学生比例正在增加。审查发现，为了支持学生在成功完成学业的同时获得收入，在未来的几十年里澳大利亚需要更多的人参与到提高技能和再技能的活动中来。
对于一些学生来说，找到合适的工作可能很困难，为此，报告建议成立就业中介机构，帮助学生在与所学专业相近的领域找到兼职工作。
实习困难亟待解决
学生们对强制性无偿实习造成的负担给予了强烈反响。为确保 “实习贫困 “不会阻碍学生接受高等教育并顺利完成学业，报告建议澳大利亚政府与高等教育机构和雇主合作，为无偿实习提供报酬，包括为护理、照顾和教学领域的实习提供政府财政支持。
