近日,Broken Hill的Grant Shepherd校长无奈的表示,作为一所拥有500多名学生的高中,竟然找不到一位称职的老师?
教育系应届大学生在毕业后宁可去做私人教师,也不想在一所普通的中学长期任职。
这就是现实!即使校长给出$20000的奖金后,情况依然没有变化。
今天我们想借这个话题来谈一下,澳洲教育资源持续短缺的原因。
缺乏合格的教育工作者
目前很多学校的新聘老师并没有足够的资质,他们并非教育体系出身,无法胜任学校的日常工作。
一位学校人事部的老师和金校长聊天时说到:
“我们可以很轻松的找来一大批老师,但真正能够做好工作的老师并不多,一些所谓有潜力但需要一定经验的老师,很可能因为不能接受学校的高强度工作而选择离开”。
或是好不容易培养出来的老师在工作1-2年后因为种种原因选择跳槽到其他学校或相关行业,经常的人员流动对学校教育体系来说是非常大的打击。
与其他职业相比,薪资和福利不够
这个是最简单也是最难解决的现实问题,理论上教育局和政府协商多支出就可以了,但钱从哪来呢?
各地区都是在有限的预算下运作,工资和福利已经平均占到了大多教育工作者的80%。所以当其他行业提供更好的工资和福利时,有经验的教育工作者自然会选择离开。
从长远来看,这个问题只能通过增加K-12年级的教育资金来解决。
教育专业的应届生越来越少
教育专业相比前几年,竞争力正在逐渐下降,即使各个名牌大学不惜降低ATAR分数来鼓励Year 12毕业的学生们选择Education Degree,教育系的报名人数还是在连年下降。
哥伦布补习学校的英文系主任都不愿意回忆当时自己是如何艰难的拿到Education Master Degree,每两周就会有一个3000 – 5000字的作文或报告,还要兼顾校内实习,只是想想就让大多数人望而却步。如果毕业后进入了比较一般的学校任职,还有可能受到学生、家长或社区的不公平对待。
金校长有一位刚刚参加完Year 12 HSC考试的学生提到,最后半年多的学习生活体验实在是太糟糕了!?
数学老师在短短的6个月更换了3个,且都是兼职老师,有的连课都讲不明白,课后更是连人都找不到;
最重要的EAL/D课程甚至由一位大学实习生带课了很长时间,甚至有遇到过因为没有老师授课,全班去图书馆自习的尴尬情况。若不是及时找到了哥伦布补习学校真的不知道该如何应对HSC。
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